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美國南加州大學研究生碩士申請條件都有哪些?優(yōu)弗留學

日期:2022-06-15 11:07:24    閱讀量:0    作者:b老師

作為加州大學洛杉磯分校的死對頭,南加州大學在商科、電影乃至工程領域都有相當優(yōu)秀的排名。那么南加州大學研究生碩士申請條件都有哪些呢?跟著優(yōu)弗小編一起了解一下吧!

美國南加州大學研究生碩士申請條件都有哪些?優(yōu)弗留學

南加州大學位居2021軟科世界大學學術排名第61位,2022U.S.News世界大學排名為70,2023年QS世界大學排名為134位,2022U.S.News美國最佳大學排名第27位。

南加州大學研究生碩士申請條件

學位背景要求:

國內(nèi)四年制正規(guī)大學本科畢業(yè)。

GPA要求:

最低 3.0分。

語言要求:

PhD項目:TOEFL總分要求不低于 100分,單項成績均不低于 20分;IELTS總分要求不低于 7.0分,單項要求均不低于 6.0分;

碩士項目:TOEFL總分要求不低于 90分,單項成績均不低于 20分;IELTS總分要求不低于 6.5分,單項要求均不低于 6.0分。

GRE/GMAT要求:

GMAT成績主要面向商科項目。

院校簡介

校志

南加州大學藉由洛杉磯法官維德尼(Robert M. Widney)的努力而創(chuàng)立。當時他從三位本地的政治家和銀行家處募得了興建校園所需的土地,并變賣了一些以提供建筑資金。最初大學是以教會學校的形式存在,在創(chuàng)校伊始就確認入讀學生將不會因自己的種族而被拒絕的原則。學校于1880年正式招生,學費每期十五美元,且學生不能在未經(jīng)校長許可的情況下擅自離開城市。當時,洛杉磯全城只有泥土路,沒有電燈、電話乃至火警系統(tǒng)。在這種不利情況下,學校仍然蓬勃發(fā)展,很快擁有了五十三名學生和十名教員。在四年之后,兩男一女獲得了第一屆畢業(yè)生的身份。

1930年,學校已經(jīng)有超過七百名外籍學生,占學生總數(shù)的百分之十。這使得南加大成為了當時全美第三大接收國際學生的學校。在創(chuàng)新精神的引領下,學校采用了一系列先進的設備和教學方法,如開通了《空中大學》這一檔廣播函授節(jié)目。二戰(zhàn)時,學校為希望參加海軍的學生提供了特別的訓練項目。1952年,學校正式脫離教會,以無宗派私立大學的形式繼續(xù)運作。戰(zhàn)后,由于大學與好萊塢在地理位置上的接近,學校的電影學院與業(yè)界建立起了緊密聯(lián)系。在諸多電影、電視劇、廣告和MTV中都能見到校園和其中的建筑,為便利起見,導演們也常把南加大作為其他大學的實景來進行拍攝工作。

南加大學生和運動員被稱作特洛伊人,由校園中的一座特洛伊戰(zhàn)士的銅像所代表。這一稱號源自當年與斯坦福大學在田徑場上的一場死斗。起初,南加大校隊幾乎要被打敗。在似乎毫無轉(zhuǎn)機的境況下,運動員們奮起反擊,最終僅以數(shù)分之差落敗。比賽之后,《洛杉磯時報》的報道盛贊運動員們“像特洛伊人一樣繼續(xù)戰(zhàn)斗”,校長在之后很快正式批準了這個稱號。

生活

南加大的圖書館系統(tǒng)是加州最古老的私有研究性圖書館之一。在過去一個世紀以來,大學致力于搜集藏書以支持教研需求。著名的書系包括美國文學、電影電視、歐洲哲學、老人學、德國流亡文學、國際關系、韓國研究、拉丁美洲研究、自然歷史、南加州歷史和大學檔案館等。

本科學生自治會(Undergraduate Student Government, USG)代表學生對各項事務做出決定。其由被學校指名任命的管理委員會、投票選出的立法分支、執(zhí)法監(jiān)督委員會、以及學生活動委員會組成。除此之外,住校學生還由住宿學生社區(qū)(University Residential Student Community, USRC)按所處的宿舍來代表和管理。研究生自治會(Graduate Student Government, GSG)由各學院學生按人數(shù)比例所選出的代表組成。

自1912年以來,《特洛伊日報》作為最主要的學生報紙?zhí)峁┬@新聞和資訊。當尼克松因水門事件辭職后,該報是第一個進行采訪的。日報并不從大學獲得經(jīng)濟資助,而是全部由廣告收入支持。1997年傳媒學院設立了名為“特洛伊視角”(Trojan Vision, TV8)的校園電視臺,后由電影學院接手。電視臺通過無線和網(wǎng)絡方式進行播放,洛杉磯的有線電視用戶也能收到這一頻道。原創(chuàng)節(jié)目包括圓桌辯論、新聞和訪談。作為一項最悠久的傳統(tǒng),學生自主出版每年一度的年鑒(El Rodeo),囊括了當年校園生活的所有重大事件?!疤芈逡辆瘛?The Spirit of Troy)是大學的軍樂隊,歷史上曾經(jīng)在洛杉磯舉辦的兩次奧運會中表演,也常為各式媒體獻聲。

約有五分之一的學生是兄弟會和姐妹會的成員。希臘會在校園里有深遠影響,歷史幾乎可以追溯到創(chuàng)校同期。對于西海岸的大學而言,南加大擁有最大的希臘會社區(qū)之一,其在返校節(jié)和歌詠節(jié)等校園活動中往往扮演不可或缺的角色,同時也對各式慈善募捐給予大力支持。希臘會社區(qū)相當之多元化,包括全美最早的非洲裔和拉丁裔分會,以及南加州最早的亞裔分會。

南加大有數(shù)個體育競技宿敵。在洛杉磯,學校的主要對手是加州大學洛杉磯分校,兩者曾經(jīng)共享一個橄欖球主場,在橄欖球和田徑項目上有年度比賽。除此之外,學校與圣母大學有爭奪珠寶橡木棍(Jeweled Shillelagh)的橄欖球?qū)Q,與斯坦福大學和俄勒岡大學的比賽也非常有看點。自1904年起,南加大共有約四百名大學運動員參與了奧運會,一共奪得約一百二十五枚金牌。如果把它作為一個獨立國家的話,在獎牌榜上能夠排到第十四名。

學術

2007年以前,南加大學生群體以本科生為主,其本科項目被歸為“平衡的文科與理科/職業(yè)教育”一類。南加大核心課程為其大學教育的精髓,包括了通識教育、寫作和多元化三部分。它們一起能將學生培養(yǎng)成一位能履行社會公民義務的飽學之士。課程的重點放在質(zhì)疑那些常被不假思索接受的想法以及理解當代社會中有爭議性的價值觀。學生們將能培養(yǎng)批判性思維,知道如何權衡彼此對立的不同理論,評估新的論據(jù)以及在總覽全局的前提下闡述獨立觀點。

在通識教育的“基礎”部分,學生們將了解西歐和美國文化的發(fā)展,其他文化傳統(tǒng)和基本的科學方法論原理。在后續(xù)的“案例學習”部分,學生們將通過研究科技應用,文藝和哲學著作和當代重要且緊迫的社會問題來磨煉批判性方法。對于寫作,學生們將能通過大一和大三的兩門課程來滿足大學的作文要求。此外基于在入學診斷測試中表現(xiàn),一部分學生需要額外預先修讀一門寫作導論課。課程大綱的多樣性要求則通過選修一門相關的課程來達成,令學生能更好的理解我們所處的多元化社會。

主題選項(thematic option),又被學生們戲稱為創(chuàng)傷選項(traumatic option),是南加大通識教育的榮譽課程版本。每年有約兩百名學生參與其中,通過大量的閱讀和論文寫作來理解西方文明的偉大哲學家、作家和思想家。學校為他們提供了最好的師資,小班教育的環(huán)境以及諸如試映、晚宴、講座、演出和實地考察等機會。聰穎的學生們能借此在大一的最初幾周找到與他們個性相投的伙伴。

對于有志于在本科就開始研究生涯的學生,學校特別設立了求索學者項目(Discovery Scholars Program),鼓勵他們在人文、科學、社科、藝術、設計和商法醫(yī)等職業(yè)領域完成開創(chuàng)性的工作。本科學術與創(chuàng)作論壇(Undergraduate Symposium for Scholarly and Creative Work)亦為他們提供了展示自己作品和互相交流的平臺。

文理學院(Dana and David Dornsife College of Letters, Arts, and Sciences)是南加大最古老和最大的學院,并負責通識教育課程的實施。約有一半的本科生就讀于此,且學院擁有數(shù)十個研究中心。工程學院(Andrew and Erna Viterbi School of Engineering)以高通公司的創(chuàng)始人維特比(Andrew Viterbi)的名字命名,在全美名列前茅。商學院(Marshall School of Business)以對創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的強調(diào)而聞名于世,并提供獨特的全球化體驗。對于本科生,有會計、工商管理和全球商務三個學位選擇,最后一個的申請截止日期要提前一個月左右。其他著名的學院包括傳媒(Annenberg School for Communication & Journalism),音樂(Thornton School of Music),建筑(School of Architecture)和電影(The School of Cinematic Arts)。

優(yōu)弗教育首次獨家采用“雙團隊”導師模式-“DoubleTeam”。團隊一:由兩位主導師組成為“首席專家顧問團隊”。團隊二:由三位導師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團隊”。在優(yōu)弗獨具特色的“雙團隊”指導下,具備專業(yè)性,聯(lián)動性以及高執(zhí)行力這三大特點,讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學導師架構,真正突顯每一位導師在學生身上可發(fā)展力,可塑造力,從而將服務做實,做精,做細!??!

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